Les récits, ça se fait essentiellement à la troisième personne et au passé, il vaut donc mieux connaître LES TEMPS DU PASSE.

Le temps le plus basique, le plus simple, toujours régulier, c'est l'IMPARFAIT. C'est le temps des descriptions, des actions vues dans leur accomplissement et cetera et cetera. Il est d'une simplicité sans bornes, tous les verbes sont réguliers, suffit juste de pas se tromper de personne.

Singulier
1 -AIS
2 -AIS
3 -AIT
Pluriel
1 -IONS
2 -IEZ
3 -AIENT

Exemple : je parlais tu parlais il parlait nous parlions vous parliez ils parlaient. [tu parles ! ] L'essentiel c'est de ne PAS SE TROMPER sur les trois premières personnes. Rentrez-vous bien ça dans le crâne :
JE => S, TU => S, IL/ELLE/ON => T !!!!!!!!!!!!!

/!\Attention aussi à ne pas oublier le S à la première personne sinon on peut confondre avec un passé simple...

Merci Tlina pour toute ces règle ces vraiment pratique sa va pouvoir m'aider a la fois pour mes ecritures et pour mes cours grâce a tes règles je vais me faire des fiches de revision sur les petites feuilles birstolle, en tout cas ces génial après le plus dur c'est de les appliquer en automatisme, mais avec de l'entrainement sa devrai être bon. J'ai une question tu veux devenir prof ?

...voui je veux devenir prof...

Prof de quoi ? moi j'aimerai devenir prod de Math

Ben de Français à mon avis...

(Bien vu Robin...)

Et voici maintenant le temps-maître, le temps que vous DEVEZ connaître pour écrire, le PASSE SIMPLE.

Le passé simple sert à exprimer une action ponctuelle dans le passé, qu'on considère comme achevée (contrairement à l'imparfait). C'est un temps plus narratif que l'imparfait qui est plutôt descriptif.
Problème du passé simple : pour le troisième groupe, impossible de prévoir la forme que va prendre le verbe. Une seule solution : la savoir par coeur... Certains verbes n'ont pas cette forme (on les appelle verbes défectifs) et d'autres ont un passé simple identiques au présent.

On va commencer par le plus simple : le passé simple des verbes du premier groupe (verbes en -er). C'est simple et lumineux, ils ont tous le même. Prenons le verbe PENSER par exemple :

Singulier
1 je PENSAI /!\ pas de S !
2 tu PENSAS
3 il PENSA /!\ pas de T !
Pluriel
1 nous PENSÂMES
2 vous PENSÂTES
3 ils PENSERENT
Et pareil pour tous les verbes du même groupe : je chantai tu chantas il chanta nous chantâmes vous chantâtes ils chantèrent ; j'allai tu allas il alla nous allâmes vous allâtes ils allèrent. Quand je vous dis que c'est simple et lumineux...
AU FAIT : Surtout ne pas mettre de S à la première personne sinon on confond avec un imparfait !

Passé simple : la suite.

Le Passé simple du 2è groupe (verbes en -IR qui font -ISSONS à la première personne du pluriel(nous)) est lui aussi assez facile à faire, tant qu'on maîtrise un minimum la conjugaison. Ce qui est troublant c'est qu'il ressemble beaucoup au présent. Ne vous laissez pas perturber, c'est normal.
Prenons le verbe FINIR :
Singulier
1 je FINIS
2 tu FINIS
3 il FINIT
Pluriel
1 nous FINÎMES
2 vous FINÎTES
3 ils FINIRENT
Vous voyez, c'est limpide...

Et maintenant, l'horreur.
Je veux parler du passé simple du 3è groupe. (Non ne fuyez pas tout de suite !!)

Le problème de ce passé simple, c'est qu'au 3è groupe, les verbes étant tous irréguliers, entre le présent et le passé, ils changent tous de radical de façon absolument imprévisible. Bref, une seule technique : quand vous rencontrez un verbe dont le passé simple ne vous dit rien, allez voir dans une grammaire... Ou peut-être qu'il n'en a pas (de passé simple), ça existe aussi...

Sinon, les terminaisons sont d'une régularité très précise, pour ça pas de souci à vous faire. C'est toujours, absolument toujours :

Singulier
1 -S
2 -S
3 -T
Pluriel
1 -^MES
2 -^TES (les ^, c'est pour vous rappeler qu'il faut mettre un accent circonflexe sur la voyelle)
3 -RENT

Quelques passés simples à savoir :
être => je fus tu fus il fut...
avoir => j'eus tu eus il eut...
dire => je dis tu dis il dit... (ben oui aucune différence avec le présent)
croire => je crus tu crus il crut...
devoir => je dus tu dus il dut...
savoir => je sus tu sus il sut...
pouvoir => je pus tu pus il put... (aucune allusion à son odeur)
entendre => j'entendis tu entendis il entendit...
voir => je vis tu vis il vit...
vivre => je vécus tu vécus il vécut...
se souvenir => je me souvins tu te souvins il se souvint...

(s'il y en a d'autres que vous ne connaissez pas demandez-les moi)

LES HOMONYMES.

Comme j'en ai marre de vous voir confondre mon et m'ont, sa et ça, je fais un post sur ça ici dès que ma soeur aura fini d'utiliser l'ordi.

LES HOMONYMES :

Exemple d'erreurs courantes :

a confondu avec à
et confondu avec est
mais confondu avec mes ou m'est
ou confondu avec où
mon confondu avec m'ont
ma confondu avec m'a
ses/sa/se confondu avec ces/ça/ce
et autres... (si vous avez d'autres idées, dites-les moi)

1) a/à :
=> a sans accent est la troisième personne du singulier du verbe avoir (il/elle/on a). Donc, après un pronom personnel ou un Groupe Nominal en fonction de sujet, ce sera cette forme-là.
=> à avec accent est une préposition, devant un ionfinitif, un groupe nominal en fonction de COI ou de Complément Circonstanciel.
Mais bon, j'en entends qui hurlent "Quésaco sujet, complément ? Je suis aussi nul en grammaire qu'en orthographe, c'est pas ça qui va m'aider !". La super-technique de la mort qui tue que je vous propse donc, c'est de voir si votre phrase a un sens si vous remplacez le A par "avait". Elle en a un => a sans accent ; elle n'en a pas => à avec accent.
Exemple : Elle *a* mal aux genoux => elle avait mal aux genoux, Ok => a sans accent
Elle va *a* la campagne => Elle va avait la campagne, beurk => à avec accent

2) et/est :
Je l'ai déjà marqué dans un post précédent, je vais faire un immonde copier-coller...
Pour "et", je vous suggère de voir ce que donnerait la phrase si vous remplaciez le sujet par "nous", si le "et" ne change pas c'est que c'est bien ET, sinon demandez-vous ce que c'est ce machin qui se prononce "é"...
Exemples : "Paul a mangé des tartes *é* du nougat", si vous dites "Nous avons mangé des tartes et du nougat", ça ne change rien, c'est bien ET. Par contre, dans "il *é* en retard", avec "nous" ça donne "nous sommes en retard", ce n'est pas ET. En l'occurrence c'est le verbe être à la troisième personne du singulier donc EST

3) ou/où :
Même remarque
Ou (la conjonction de coordination) a pour homonyme Où (avec accent), conjonction de SUBORDINATION dont le sens est tout à fait différent.
Pour "ou", essayez de mettre "bien" derrière, et si la phrase vous paraît bizarre, c'est que c'est la conjonction de subordination et qu'il faut mettre un accent.
Exemples : "Il est allé au terrain de basket ... il allait jouer avant", si vous essayez de mettre "ou bien" dans le blanc, vous voyez que ça marche pas, donc il y a un accent. Par contre "elle s'appelle Hélène ... Solène, je ne sais pas", "ou bien" fonctionne, il n'y a pas d'accent.

4) mais/mes/m'est
=> mais est une conjonction de coordination exprimant l'opposition. Il se trouve donc TOUJOURS en tête de phrase ou de proposition. Si vous écrivez "mais" au milieu d'une phrase et que ça ne relie pas deux idées, c'est qu'il y a un problème.
=> mes : adjectif possessif au pluriel. Il est donc toujours dans un Groupe Nominal, et même au début d'un groupe nominal. UN TRUC pour le reconnaître : essayez de voir si on peut rajouter "à moi" derrière le mot qui suit.
Exemple : "*mé* pantalons sont propres"=>*mé* pantalons A MOI sont propres => mes
"ça *mé* vraiment impossible" => on ne peut pas rajouter à moi => ce n'est pas mes
=> m'est : c'est le verbe être à la 3è personne précédé du pronom personnel ME. C'est donc DEUX MOTS et pas un seul ! (C'est pour ça que cette faute est affreuse). Un truc : essayez de passez la phrase au passé, si vous obtenez "m'était" alors il faut écrire "m'est"
Exemple : "Ca *mé* venu comme ça" => Ca m'était venu comme ça => m'est
"*Mé* il faut que je te parle" => ça marche pas => ce n'est pas m'est

Merçi Tlina, ne serait ce que pour le passé simple, j'ai révisé un controle grace à toi (c'est plus clair que mes notes )

Tlina, tu pourrais faire une petite leçon sur les verbes pronominaux? Parce que ma soeur y capte rien, j'ai essayé de lui trouver une astuce pour savoir quand il faut accorder ou pas, mais je suis pas sûre qu'elle soit bonne à 100%...

Le verbe pronominal c'est ce fameux verbe dont le sujet est aussi celui qui subit l'action. Exemple parce que vous avez rien pigé : Je me lave, tu te laves, il se lave...
On le reconnaît au pronom "me" te" "se" "nous" "vous" et "se" qui se trouvent juste à côté du verbe => je ME lave

Le problème, c'est quand on met ces verbes au passé composé. Parce que ça peut aussi bien faire "elle s'est lavée" que "elle s'est posé des questions" (avec absence flagrante d'accord). En fait, même si l'auxiliaire de ces verbes est le verbe être, il faut suivre la règle de l'auxiliaire avoir.

La question à se poser c'est donc : est-ce que le pronom me te se etc est le COD ou non du verbe ?
Dans elle S'est lavée, oui, car elle a lavé elle-même ;
Dans elle s'est posé des questions, non, car elle a posé à elle-même des questions.
Vous avez trouvé le truc ?
Mais oui, il suffit de remplacer le verbe pronominal par le verbe actif correspondant, qui a un auxiliaire avoir, et voir en quoi se transforme le pronom. Par exemple : je m'arrête => j'arrête moi-même ; je me demande => je demande à moi-même.

Donc, pour le passé composé, si le pronom devient un truc du genre "moi-même, toi-même" etc, SANS PREPOSITION, c'est un COD, il faut donc accorder le participe passé avec lui. S'il devient quelque chose comme "à moi-même" ou "de moi-même", AVEC PREPOSITION, il ne faut pas accorder.

C'est clair ? Non ? C'est normal.